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教養資訊

我不會收,我討厭收玩具

 

2012.06.01 (更新 2020.07.17)

 

作者:李坤珊 (親子天下雜誌35期)

 

文章轉載自:https://reurl.cc/ZORb7A

 

我不會收,我討厭收玩具

有幼兒的家似乎經常亂糟糟。你也覺得孩子小,學不會收玩具嗎? 孩子不是不愛收玩具,而是需要一個「鼓勵」他收拾的環境。

一坐進有幼兒的「車」裡,常常一眼就會看見什麼?沒錯!就是東一個、西一個玩具、書之類的幼兒專屬用品,椅子上有,地上也有!一踏入有幼兒的「家」,你總會不小心踩到什麼?是的!也是那左一個、右一個的玩具、小汽車、和麥當勞附贈的小玩具,小孩的玩具角有,客廳也有!而你也常會聽見成人這麼說:「沒辦法,孩子小,不管怎麼教,就是不會收玩具!」

家有小小孩的家庭,甚至幼兒園,就得跟「雜亂」扯上關係嗎?而孩子小,就真的得與「不會收玩具」、「不喜歡收玩具」劃上等號嗎?那真是冤枉呀!其實,要幼兒養成收玩具的習慣並不難。成功的條件,就在於順著孩子的成長特質,也要看成人的支持度有多高。換句話說,大人和小孩都有分兒!

善用幼兒的成長特質,是成人在推行任何教養目標時,首先要去思慮的。

喜愛秩序,是幼兒的本能

仔細想想幼兒的生活細節,你一定不難發現,其實孩子從一出生開始,就在「尋找」規律。也就是說,成人在照顧孩子日常生活起居的細節上愈有規律,孩子就容易適應,愈有安全感,也愈快樂。比如說,你在替小嬰兒換尿布時,總會拍拍他的手腳、與他唱唱歌。不久,你的小寶寶就會在換尿布時,睜大雙眼和舞動手腳,表示他正等著你拍拍他的手腳、與他一起唱唱歌。假如你忘了這麼做,會讓他覺得不對勁,他會有皺眉、甚至小啼哭的反應呢!

同樣的情況,也會出現在幼兒身上。比如說,家裡的垃圾桶換了位置、你把他的小被被或枕頭換了方位、唸故事書跳了一頁,他們都會抗議,堅持要放同一個地方、同一個方位、不能漏一頁甚至一句話。這些現象,都不是孩子故意「龜毛」,而是他們對事物的秩序很敏感;對生存的環境,有規律的需要。因為秩序和規律,讓他們能掌控環境、適應環境、喜愛環境。孩子天性對秩序和規律的需求,就是讓你能夠成功帶領幼兒養成收玩具習慣的基礎呢!

再來,就是考慮環境設施。我們要讓「環境」本身能「推動」自行收納的經驗,讓孩子輕易的達成他想書寫、表達、繪畫、操作等各種動機。所以我們要在孩子的生活環境裡,為他預備能夠自己拿得到、放回去的工具和家具。讓環境的硬體設施,「鼓勵」收納和探索的行為發生,讓環境的氛圍自然的「帶動」收納和探索的習慣。因為收納習慣的進展不是獨行俠,它必定與環境裡的每個生活環節緊密相連,也互相助益。所以我們要用心的為小小孩準備有效的收納環境。

因為環境會「代言」這是「你的」玩具、你的空間,所以也是你的責任去維護它。而環境也能「暗示」行為和情緒,所以收拾玩具是你生活的一部分。而你能讓環境保持整齊,是一件利己也利他、讓人高興的選擇。所以你為小小孩預備的那個小空間,會「邀請」他做那樣的選擇,因為我們想訓練孩子「收玩具」的最終目標,不應該是一種規定,而是一種對生活習慣的「選擇」。

4原則,打造友善收納的環境

 在家中的一角,為孩子布置專屬的小空間

讓孩子在家中擁有一個屬於他自己的空間,是第一步!這個空間不需要很大,可以只是一個孩子和大人常在那兒「出沒」的小角落,比如說介於餐廳和客廳的一小面牆、或一個小角落。尤其孩子年紀愈小時,他愈需要能「看見」你。否則,他會覺得不安心,也就會常常要把玩具或書,搬到你在的地方。最直接的影響,就是增加了收玩具時所需的時間和空間;最可惜的,就是不能讓孩子看見和體會,原來「收玩具和物品」是一種隨手之勞,也是一種習慣。所以能常常邊玩、邊看見你的一面小牆,會比一個單獨、富麗堂皇的空間來得有用、實際和有效率,尤其在孩子年紀還小時!

 能獨力拿取書本或玩具

在那個小空間裡,要設置適合孩子尺寸的收納家具,像是高度適中的架子、大小剛好的置物小籃子。架子讓孩子能自行拿取和放回玩具及所需的物品,小籃子能讓孩子把圖書和其他玩具分類放置,而且數量不能多,讓小小孩能自行拿取(甚至是一個爬行兒),也能漸漸養成自行收拾的好習慣。

多年前去一個朋友家拜訪,她覺得她三歲的孩子好難教,怎麼都不肯從頭到尾把小汽車收完。我到孩子的小空間去看,果然正如我所料: 一個大籃子裡,裝了層層疊疊的大小玩具車,孩子當然無法養成收納的習慣,因為他會不斷經歷挫折:

1. 每次他要玩車子時,因為車子太多,他必須把全部的車子倒出來,才能找到他想玩的那幾輛。

2. 等到要收小汽車時,那上百輛的車子,要小小孩的手收到什麼時候呀?

因此,我給了那個朋友以下建議:

(1)以不同的兩個籃子,將大小不同的玩具車分裝。大小適中的籃子,不但讓孩子能輕易的分類大小車輛,也讓孩子能輕易的將籃子拿出和放回架子上。

(2)每一個籃子內的車子數量不能太多。因為數量適中的車子,讓幼兒能輕易找到他想玩的,也很容易把所有車子,收回籃子裡。孩子同一類的玩具太多,成人應該把一部分先收起來,然後以定期輪替的方式,讓它們回到孩子的生活空間。過多的玩具,並不會豐富孩子的探索,反而會讓玩具的特性無法顯現,沒有機會被仔細反覆的探索和發現

有了合適的環境,接下來就是成人的支持度了!成人的適齡帶領,是孩子把收納當成是日常生活一部分的起步;成人的堅持度,是孩子養成收納好習慣的關鍵!

 以邊說邊引領的方式,帶著較小的幼兒收玩具

比如說,剛開始時,成人以手扶著孩子的雙手,一起從架子或小籃子裡,拿出玩具。然後以同樣的方式,帶著幼兒把玩具或書放回架子上或籃子裡,然後稱讚他的行為,讓孩子感受到是他把玩具收好。

 堅持收玩具是生活的一部分

 對較大的幼兒,讓收玩具成為每天作息的一部分。比如說,收完玩具才刷牙、念故事書、和上床睡覺。一件事沒做完,下一件就不會發生!這種「自然結果」的方法,比較不會讓親子間陷入爭鬥,也讓孩子了解,是他的選擇影響了結果。

 一個有效、讓孩子養成習慣的收納環境,不是指多豪華的設施,而是適齡和適量的考量!

 那天,我那十三歲的小福(是的,距離三歲的他,已是很多年前的事了),連珠砲般的向我說教,為什麼他的功課總是準時完成。因為他知道功課不早做,就像玩具放太多不收一樣,會很挫折……

 聽著小福的說教和體會,我只是笑了笑,因為我還記得當時十個月大的他,爬著把書放回小籃子的畫面。

 

 

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